معايير كفايات المعلمين (الرخصة المهنية) للمعلمين والمعلمات لمادة الكيمياء

معايير الرخصة المهنية 1442، من الاختبارات المهمة التي يتم تطبيقها على جميع الراغبين في الالتحاق بالعملية التعليمية في المملكة العربية السعودية ، حيث أكد المتحدث الرسمي باسم هيئة تطوير التعليم ، نايف بن مونس العبدلي ، أن المحترفين سيتم حل اختبار الترخيص بدلاً من اختبار كفاءات المعلمين والمعلمات ، حيث ستصبح الهيئة هي الجهة المسؤولة عن بناء الامتحانات المهنية العامة والمتخصصة للتراخيص المهنية والعمل على تنفيذها في الفترة المقبلة ، بالإضافة إلى مهامها و مسؤولياتها في العمل على تطوير المعايير المهنية والتعليمية المختلفة وإعداد الاختبارات بناءً على معايير المهنة.

الرخصة المهنية 1441

تعتبر الرخصة من أبرز الوثائق في المجال التربوي وهي وثيقة صادرة عن لجنة تقويم التعليم وفق المعايير التي تضعها اللجنة وعند الحصول عليها يمكن للمعلم أو الأستاذ مزاولة المهنة. بشكل رسمي وفق عدة مستويات وفترة زمنية محددة. الدرجات المهنية التي تحتلها وزارة التعليم ، ومن يرغب في الحصول عليها يجب أن يجتاز أولاً اختبار الرخصة المهنية.

نبذة عن معايير الرخصة المهنية:

يفرض التغير الاقتصادي والتقني على المؤسسات التربوية الاعتناء بإكساب الطلاب معارف ومهارات تتلاءم مع

احتياجات سوق العمل ومتطلبات العصر، وتسهم في إعدادهم للأدوار الإيجابية الفاعلة في مجتمعاتهم،

ويتطلب ذل تغييراً في وظائف المدرسة، وفي دور المعلم الذي يعد قاصراً على تلقين المعلومات والمعارف لطلابه،

أو تغطية محتوى المنهج في مدة زمنية محددة، بل امتد ليشمل مساعدتهم على التعليم، والقيام بدور فاعل في تهيئة الطلاب للحياة،

والقيام بأدوراهم الذاتية والأسرية والمجتمعية بما يتطلبه ذلك من معارف واتجاهات ومهارات، وأدي التطور في وظيفة المدرسة

وأدوار المعلم إلى ارتفاع مستوى التأهيل المطلوب من المعلم والنمو المهني ه؛ لذا فإنه جرى تطوير المعايير المهنية للمعلمين

في المملكة العربية السعودية لرفع جودة أداء المعلمين وتحسين قدراتهم ومهاراتهم، والتأكيد من أنهم يمتلكون الكفاءة المطلوبة

للانضمام لمهنة التعليم، وأداء هذه الأمانة على الوجه المطلوب. وذلك سعياً لضمان جودة التعليم المقدم للطلاب وتحسين تعلمهم، وتعزيز

دور المعلمين ورفع تأهيلهم، ومتابعة مستوى تقدمهم، وتقديم الدعم والتدريب اللازم لهم، وضبط مسارات تقدمهم المهني.

وتسهم المعايير المهنية للمعلمين في تطوير لغة مهنية مشتركة بين المعلمين، وتزود المعايير المجتمع ومؤسساته المختلفة

بأسس وقواعد وطنية واضحة لمهنة التعليم، تسهم في تشكيل فهم اجتماعي عام عن مكانة المعلم، ودوره الريادي في إعداد

جيل المستقبل الداعم والمشارك في تنمية الوطن واقتصاده. كما تشكل المعايير البنية الأولى لاختبارات الترخيص المهني للمعلمين؛

إذ يبني عليها أسئلة الاختبار وإعداد تقارير الأداء وفقاً لمكوناتها.

مكونات المعايير:

تتكون معايير معلمي الكيمياء من جزأين: الجزء العام الذي يشترك فيه مع جميع معلمي التخصصات الأخرى، والجزء الثاني المتعلق بالتخصص. وتستمل المعايير المشتركة على (10) معايير، تتناولها بالتفصيل (المعايير والمسارات المهنية الوطنية للمعلمين بالمملكة العربية السعودية) فيما تشتمل المعايير التخصصية على (17) معياراً تتناول بنية التخصص وطرق تدريسه، وتصنف هذه المعايير في عدة مجالات.

المعايير التخصصية:

تتناول ما ينبغي على معلم الكيمياء معرفته والقدرة على أدائه في التخصص التدريسي وطرق تدريسه،

ويتضمن ذلك المعارف والمهارات المرتبطة بالتخصص، وما يتصل بها من ممارسات تدريسية فاعلة تمل تطبيق طرق التدريس الخاصة،

والتحلي بالسمات والقيم المتوقعة من المعلم المتخصص بحيث يمثل في ممارساته وسلوكياته الدور المأمول من معلم الكيمياء،

فيتوقع منه أن يكون لديه اهتمام كبير بعلم الكيمياء تخصصاً ومعرفياً يعرض بوضوح العلم مادةً وطريقة، ولديه الفهم والوعي الكامل

بالمحتوى العلمي لعلم الكيمياء ومجالاته وتفرعاته، وبما يبني عليه من نظريات ومبادئ وقوانين ومفاهيم وحقائق علمية،

كما أن عليه الإلمام بطبيعة هذا التخصص والطرق العلمية المتبعة للوصول للمعرفة فيه، والتطوير التاريخي له، وعلاقته بعلوم الفيزياء

والأحياء والفلك والبيئة وعلم الأرض وغيرها من مجالات العلوم الطبيعية وغير الطبيعية الأخرى، كما يفترض أن يبين أهمية علم الكيمياء

في حياة المجتمع الإنساني من خلال تطبيقات هذا العلم العديدة التي أسهمت في تطوير وتحسين أساليب الحياة،

كما أن عليه معرفة التوجهات التربوية الحالية المتعلقة بهذا التخصص وكيفية تدريسه،

وينبغى عليه معرفة كيفية تسهيل عملية تمكن الطلاب من المفاهيم والممارسات المستهدفة من خلال التعليم المرتكز على الاستقصاء،

كما يفترض أن يكون لديه خلفية عن تصورات الطلاب الشائعة غير الدقيقة عن مفاهيم علم الكيمياء

وكيفية تعديل وتطوير هذه التصورات أثناء تدريسه.

إعداد المعايير المهنية:

روعي في إعداد المعايير التخصصية أن تكون ضمن الإطار الكلي للمعايير المهنية للمعلم، لذلك تبت في تسلسل رقمي يبدأ برقم المعيار العام في إطار المعايير العامة، ثم رقم التخصص ثم رقم المعيار ي التخصص، الذي يفصل في عدد من المؤشرات، كما يتضح من الشكل الآتي

معرفة طبيعة علم الكيمياء وتاريخ تطوره:

1. يوضح طبيعة العلم، مثل قابليته للتعديل واعتماده على الدليل الحسي وحياديته.
2. يوضح المقصود بعلم الكيمياء وغاياته وخصائصه.
3. يبين إسهامات الحضارة الإسلامية والحضارات الأخرى في تطوير علم الكيمياء، وأبرز العلماء الذين أسهموا في ذلك، وإسهاماتهم.
4. يذكر أهم الأحداث التاريخية العلمية والتقنية التي أسهمت في تطوير علم الكيمياء وتحليلها ويوضح أثرها عليه.
5. يفرق بين الحقائق والمفاهيم والمبادئ العلمية والقوانين والنظريات ويذكر أمثلة كيمياية توضحها.

الإلمام بالمنهج العلمي وأخلاقياته وتطبيقاته في مجال الكيمياء:

1. يوضح مفهوم المنهج العلمي وخصائصه والمفاهيم المرتبطة به، وأهمية ممارسته في الوصول إلى المعرفة العلمية وتطويرها.
2. يطبق طرق البحث العلمي التجريبية وغير التجريبية، الملائمة للفرض العلمي، ويحدد المتغيرات وضبطها وملاحظاتها.
3. يستخدم الطرق والإدورات والتقنيات المناسبة للوصول إلى البيانات، وجمعها، وفحص دقتها واتساقها وتحليلها، وإعداد التقارير عنها، والتواصل بها مع الآخرين
4. يطبق أدوات القياس، ويقدر مستوى الدقة والضبط والخطأ ومصادره في جمع وتسجيل البيانات.
5. يقوم مصادر الوصول إلى المعرفة العلمية مثل: الكتب، والمجلات العلمية المتخصصة، والمواقع الإلكترونية، والمؤسسات والجمعيات العلمية المتخصصة.،
6. يطبق أخلاقيات البحث والدراسة العلمية في العلوم ويعرف تنظيماتها الصادرة في المملكة العربية السعودية.

إجراء التجارب العلمية مع مراعاة قواعد السلامة والأمان في المختبر:

1. يعرف وسائل ورموز وإجراءات السلامة والأمات في المختبر.
2. يقوم مخاطر المواد الكيميائية التي يستخدمها، ويعرف كيفية استخدامها، وتخزينها، والتخلص من بقاياها بأمان.
3. يطبق إجراءات الإسعافات الأولية للإصابات التي يمكن أن تحدث داخل المختبر أو خارجه.
4. يستخدم أدوات وأجهزة المختبر بطريقة آمنة ومناسبة.، يعرف أهم المذيبات والكواشف المستخدمة في التجارب الكيميائية.
5. يستخدم مهارات المختير الأساسية في إجراء التجارب الكيميائية.

الإلمام بالمهارات الرياضية الأساسية وتمثيل البيانات:

1. يمثل البيانات بالرسم البياني ويفسرها.
2. يستخدم المهارات الرياضية المتعلقة بالكيمياء.
3. يميز بين وحدات القياس واستخداماتها في مجال الكيمياء وطرق التحويل من نظام لأخر.
4. يستخدم مهارات التدوين العلمي (مثل: الأرقام المعنوية، التقريب، …..)

الإلمام بطبيعة المادة وخواصها والتركيب الذري:

1. يوضح طبيعة المادة وخواصها وحالاتها، ويصف التغيرات التي تطرأ عليها ويقارن بيها.
2. يبين تطوير مفهوم الذرة التاريحي، ونظرياتها.
3. يشرح تركيب الذرة ويحدد مفهوم الجزئ.
4. يوضح مفهوم التغيرات النووية في المواد، وخواص المواد المشعة، وأهم تفاعلاتها وتطبيقاتها، ويذكر الفرق بين الأنواع المختلفة من الإشعاعات.

معرفة الجدول الدوري للعناصر وخصائصه:

1. يبين الأسس التي بني عليها تصنيف العناصر في الجدول الدوري الحديث، ويميز بين القطاعات الرئيسة في الجدول الدوري وخواصها بشكل عام.
2. يوضح خواص المجموعات في الجدول الدوري وطرق تحضير وتفاعلات أهم عناصرها.
3. يكتب التوزيع الإلكتروني للذرات والأيونات، ويذكر علاقته بالتكافؤ والدورة والمجموعة.
4. يوضح نظرية الكم وعلاقتها بالضوء والطاقة، ويستنتج إعداد الكم، وعلاقتها بالتوزيع الإلكتروني.
5. يفرق بين الربط الكيميائي والفيزيائئي وأنواعه، وخواص كل رابطة.
6. يوضح مفاهيم الحجم الذري وطاقة التأين والألفة الإلكترونية والسالبية الكهربائية وعلاقتها بموقع العنصر في الجدول الدوري.
7. يذكر أنواع المدارات الذرية وأشكاله.

اختبار الرخصة المهنية

تحرص وزارة التعليم في المملكة العربية السعودية على تحسين العملية التعليمية بشكل كامل ، ومن أهم عناصر الحصول على تعليم نوعي الإعداد الجيد للمعلمين ، واختيار الكوادر المهنية المتخصصة ، لذلك وضعت الوزارة معايير لاختيار المعلمين من خلال اختبار الرخصة المهنية للمعلمين وهو أحد الاختبارات التي تقدمها هيئة تقويم التعليم والتدريب من أجل التفريق بين المعلمين لممارسة مهنة التدريس في المملكة العربية السعودية. حيث يعتمد هذا الاختبار على قياس كفاءة المعلم في أداء مهمة التدريس والحصول على المؤهلات والتدريب اللازم لممارسة هذه المهنة ، وكذلك التأكد من حصوله على الحد الأدنى من المعلومات المطلوبة في التخصص الذي يرغب في شغله.

التسجيل في اختبار الرخصة المهنية للمعلمين

يتمّ التّسجيل في اختبار كفايات المعلمين (الرخصة المهنية) خلال الوقت المحدّد من قبل هيئة تقويم التّعليم والتّدريب في المملكة العربيّة السّعوديّة، وذلك باتّباع الخطوات الآتية:

• الدخول إلى منصة قياس “من هنا“.
• تسجيل الدخول إلى الحساب الخاص بالمستخدم من خلال إدخال اسم المستخدم وكلمة المرور.
• اختيار “الاختبارات المتاحة للتسجيل”.
• النقر على “اختبار الرخصة المهنية للمعلمين”.
• الضغط على “تسجيل”.
• قراءة الشروط والأحكام والموافقة عليها.
• النقر على “التالي”.
• اختيار المكان المناسب لإجراء الاختبار.
• اختيار الموعد المناسب لأداء الاختبار.
• دفع الرسوم المقررة للاختبار من خلال أحد الوسائل المتاحة للدفع.
• تأكيد التسجيل.

موعد اختبار الرخصة المهنية 1442

أعلنت وزارة التعليم في المملكة العربية السعودية عن مواعيد امتحان الرخصة المهنية للمعلمين ، والمقرر إجراؤه في شهر ربيع الآخر الموافق لشهر نوفمبر 2020 ، لكن الوزارة لم يعلن بعد عن الأيام التي ستعقد فيها الامتحانات على وجه التحديد. كما أعلنت هيئة التقييم والتدريب أنها ستعلن عن المواعيد المقررة للامتحانات من خلال حساباتها الرسمية على مواقع التواصل الاجتماعي المختلفة ، وبالتالي يتعين على الأفراد المتقدمين للوظائف التعليمية في المملكة متابعة التحديثات التي تنشرها الهيئة لتحديد المواعيد المقررة. للاختبارات.

تعمل المملكة العربية السعودية على إجراء اختبار كفاءة المعلم للتحقق من أن جميع المتقدمين لمهنة التدريس يستوفون الحد الأدنى من المعايير المطلوبة ، ويمكن لجميع المتقدمين الاختبار لهذا الاختبار ، وعندما يحين الوقت لامتحان رخصة المعلم والمعلم عن طريق قياس:

• الفترة الأولى من اختبارات رخصة المعلّم: تبدأ المملكة بعقد هذه الاختبارات منذ 5/ربيع الآخر/1442هـ وتستمرّ حتّى تاريخ 13/ربيع الآخر/1442هـ.
• الفترة الثّانية من اختبارات رخصة المعلّم: تبدأ اختبارات هذه الفترة بتاريخ 6/شعبان/1442هـ وتنتهي بتاريخ 14/شعبان/1442هـ.

رسوم اختبار الرخصة المهنية والإعادة

ينبغي على كافّة المواطنين السّعوديّين الرّاغبين في تقديم اختبار الرّخصة المهنيّة دفع الرّسوم المترتّبة على هذا الاختبار كما يأتي:

• المبكّر: يتمّ استيفاء مائة ريال سعوديّ عند التّسجيل المبكّر في الاختبارات العامّة والخاصّة.
• المتأخّر: تستوفي هيئة تقويم التعليم والتدريب مائة وخمسين ريالاً سعوديّاً عند التّسجيل المتأخّر في الاختبار العامّ أو الخاصّ.
• في اختبار التّخصّص المحوسب: لا بدّ من دفع مائة وخمسين ريالاً للتّسجيل في اختبار التّخصّ المحوسب للرّخصة المهنيّة.

شروط اختبار الرخصة المهنية

هناك العديد من الشّروط التي تتتعلّق بتقديم اختبار الرّخصة المهنيّة للمعلّمين في المملكة العربيّة السّعوديّة، ومنها ما يأتي:

• لا بدّ أن يكون المتقدّم أحد الخرّيجين أو المتوقّع تخرّجهم من الجامعة.
• يجب على المتقدّمين التّواجد في قاعات الاختبار حسب الموعد المحدّد.
• الجلوس في المقعد المخصّص للمتقدّم في قاعة الاختبار.
• ينبغي أن يلتزم المتقدّم بالزّيّ الرّسمي عند الحضور إلى قاعة الاختبار.

أهمية اختبارات الرخصة المهنية

يتمتّع اختبار الرّخصة المهنيّة للمعلّمين بأهمّيّة كبيرة في المملكة العربيّة السّعوديّة، وذلك لما يأتي:

• يتمّ اعتماد ننتيجة اختبار الرّخصة المهنيّة من قبل وزارة التّعليم ووزارة الخدمة المدنيّة للمفاضلة بين المتقدّمين لوظيفة التّعليم.
• يقيس اختبار الرّخصة المهنيّة مدى امتلاك المعلّم للمهارات والمعارف التي تؤهّله للتّعليم في مدارس المملكة.

هي وثيقة صادرة عن هيئة التقييم في المملكة العربية السعودية حتى يتمكن المعلمون من ممارسة مهنتهم ضمن السلم الوظيفي المعتمد من وزارة الخدمة المدنية في المملكة ، ويتم الحصول على هذا الترخيص بعد اجتياز اختبار الترخيص المهني للمعلمين. وهو من الاختبارات التي تجريها هيئة التقييم من خلال المركز الوطني للقياس في المملكة العربية السعودية.

مكان إصدار وثيقة الرخصة المهنية

وثيقة الترخيص المهني للمعلمين والمعلمات في المملكة العربية السعودية صادرة عن هيئة تقويم التعليم والتدريب وهي الجهة المسؤولة عن اعتماد جميع المؤهلات التعليمية والتدريبية في القطاعين العام والخاص داخل المملكة. كما تقوم هذه الهيئة بتقييم أداء المدارس ومؤسسات التعليم العالي ومؤسسات التدريب بالإضافة إلى بناء المعايير والاختبارات التربوية والمهنية والمعرفية ، ومن ثم تنفيذها.